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	<description>Educatube.es - Videos educativos para bachillerato, secundaria y primaria</description>
	<pubDate>Mon, 01 Mar 2010 15:13:04 +0000</pubDate>
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		<title>La escuela moderna de Ferrer y Guardia</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Mar 2010 14:50:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Profesorado]]></category>

		<category><![CDATA[ferrer y guardia]]></category>

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		<description><![CDATA[Documental de TV2. La escuela moderna de Ferrer y Guardia: Laica, coeducación de género, coeducación de clases sociales; ausencia de premios, castigos y exámenes.
La escuela moderna permancia siempre abierta antes y después de los horarios de clase funcionando como guarderia y como escuela para adultos.
Los espacios públicos fuera de la escuela también eran utilizados para [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><em><strong>Documental de TV2.</strong></em> La escuela moderna de <strong>Ferrer y Guardia</strong>: Laica, coeducación de género, coeducación de clases sociales; ausencia de premios, castigos y exámenes.</p>
<p>La escuela moderna permancia siempre abierta antes y después de los horarios de clase funcionando como guarderia y como escuela para adultos.</p>
<p>Los espacios públicos fuera de la escuela también eran utilizados para aprender (todo educa).</p>
<p>Ferrer y Guardia creó una editorial para poder ofrecer a las escuelas modernas materiales y recursos en la nueva línea pedagógica: Se abrieron escuelas modernas en Barcelona, el resto de Cataluña, España y del mundo. Se creó un boletín de la escuela moderna para intercambiar información, experiencias pedagógicas, etc.</p>
<p>A medida que van creciendo este tipo de escuelas comienzan a aparecer los opositores de este tipo de escuelas por ver peligrar las estructuras políticas y por considerar a la escuela moderna como dogmática, anárquica, etc.</p>
<p>El intento de asesinato del rey por parte de Morral fué relacionado con la ideologia anarquista de la escuela moderna. Desde entonces comenzó una fuerte ola de represión del estado y atentados por parte de anarquistas.</p>
<p>A pesar de que Ferrer siempre habia defendido vias pacíficas para la transformación social, el simple hecho de que Morral hubiera trabajado en la escuela moderna, sirvió para inculparlo.</p>
<p>Los medios gubernamentales, medios de prensa y la iglesia, culpan a Ferrer y a sus escuelas como causantes de un pensamiento destructivo&#8230;</p>
<p>Ferrer fué detenido en la estación de Montgat y se le acusó de jefe de &#8220;la rebelión&#8221; y se pide para él la pena de muerte. Se requisan los bienes de su casa y se detiene a su familia.</p>
<p>Algunos amigos y colaboradores de la escuela moderna fueron desterrados.</p>
<p>Galcerán (el abogado defensor de oficio de Ferrer) creyo firmemente en la inocencia de Ferrer y escribió: Esta campaña está dirigida a Ferrer por odio y por temor a la educación dada a la clase obrera. Ferrer fué condenado a muerte y fusilado pocos dias más tarde.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/N3fYBoM5Qx0" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/N3fYBoM5Qx0&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=N3fYBoM5Qx0">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><span id="more-152"></span></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/rhxIgqy1DAo" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/rhxIgqy1DAo&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=rhxIgqy1DAo">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/J7v_dS_pCrk" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/J7v_dS_pCrk&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=J7v_dS_pCrk">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/inzrFWU2S-w" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/inzrFWU2S-w&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=inzrFWU2S-w">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/8b2BD0AuEfs" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/8b2BD0AuEfs&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=8b2BD0AuEfs">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Nuestros hijos nos acusarán</title>
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		<pubDate>Fri, 12 Feb 2010 20:56:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Biologia]]></category>

		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

		<category><![CDATA[Química]]></category>

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		<description><![CDATA[7min Trailer de la película, que se estrena este 19 de Febrero, sobre concienciación ecológica y los problemas que está generando el tratado químico sobre alimentos.
Ver video directo desde Youtube
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			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>7min </strong>Trailer de la película, que se estrena este 19 de Febrero, sobre concienciación ecológica y los problemas que está generando el tratado químico sobre alimentos.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/5mWEcVnThcQ" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5mWEcVnThcQ&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5mWEcVnThcQ">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Matrix - Escena de La pastilla</title>
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		<pubDate>Fri, 12 Feb 2010 17:51:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

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		<description><![CDATA[4min. Inglés. (Subtítulos en Portugués) Escena de la película Matrix donde Morfeo ofrece dos caminos a Neo: El verdadero, dudoso y sin posible retorno o el falso (y reconfortante).
Esta escena, entre otras, se relaciona con la idea del mito de las cavernas de platón.
Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>4min. Inglés. </strong><em>(Subtítulos en Portugués) </em>Escena de la película Matrix donde Morfeo ofrece dos caminos a Neo: El <strong>verdadero</strong>, dudoso y sin posible retorno o el <strong>falso</strong> (y reconfortante).</p>
<p>Esta escena, entre otras, se relaciona con la idea del mito de las cavernas de platón.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/te6qG4yn-Ps" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/te6qG4yn-Ps&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=te6qG4yn-Ps">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Alguién voló sobre el nido del cuco - Escena de beisbol</title>
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		<pubDate>Fri, 12 Feb 2010 17:28:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

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		<category><![CDATA[Filosofía]]></category>

		<category><![CDATA[peliculas]]></category>

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		<description><![CDATA[Este fragmento de la película puede usarse tanto para ciudadania, o educación en valores, como en clase de inglés.
Adjuntamos dos fragmentos uno en castellano y el mismo en inglés.
Esta es una de las escenas de la película que hace dudar sobre las estructuras de poder (Foucault: Vigilar y Castigar) y sobre quien está más loco: [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Este fragmento de la película puede usarse tanto para ciudadania, o educación en valores, como en clase de inglés.<br />
Adjuntamos dos fragmentos uno en castellano y el mismo en inglés.</p>
<p>Esta es una de las escenas de la película que hace dudar sobre las estructuras de poder <em>(Foucault: Vigilar y Castigar)</em> y sobre quien está más loco: la terapeuta o los presos.</p>
<p>Esta estructura podemos trasladarlas a los diferentes entornos en que vivimos para comparar las similitudes y diferencias.<br />
<object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/aUYpEnsGY00" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/aUYpEnsGY00&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=aUYpEnsGY00">Ver video directo desde Youtube</a><br />
<object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/J74Yj2Dn8M8" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/J74Yj2Dn8M8&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=J74Yj2Dn8M8">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Un pueblo en armas (Guerra civil Española)</title>
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		<pubDate>Fri, 15 Jan 2010 21:34:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

		<category><![CDATA[Historia y Geografía]]></category>

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		<description><![CDATA[Un pueblo en armas &#8220;Fury over Spain&#8221;, de Juan Palleja y Louis Frank (SIE y CNT de España) Parte I
Video de archivo histórico de la guerra civil española realizado por la CNT.  Útil para recordar y empatizar con la época recuperando la verdadera memoria histórica.
Este documental de montaje fue realizado con materiales de las [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Un pueblo en armas &#8220;Fury over Spain&#8221;, de Juan Palleja y Louis Frank (SIE y CNT de España) Parte I<br />
Video de archivo histórico de la guerra civil española realizado por la CNT.  Útil para recordar y empatizar con la época recuperando la verdadera memoria histórica.</p>
<p>Este documental de montaje fue realizado con materiales de las productoras vinculadas a los sindicatos anarquistas. El material utilizado abarca acontecimientos hasta primeros meses de 1937.</p>
<p>Las imágenes de Madrid, Barcelona, Granada, Salamanca y Burgos abren el film, mientras la locución traza una presentación histórica de España y de su pueblo alegre y trabajador. La proclamación de la República se presenta con imágenes de un mitin en la plaza de toros de Madrid y manifestaciones del 14 de abril en Madrid y Barcelona.<br />
La sublevación del 18 de julio se presenta con imágenes de Franco estudiando un mapa y junto con Queipo de Llano en Sevilla, y de Mola revistando fuerzas de la Guardia Civil. Imágenes de &#8220;Reportaje del Movimiento Revolucionario en Barcelona&#8221; ilustran la reacción popular. La Columna Durruti parte hacia Aragón. La actuación de las columnas de las Milicias Antifascistas se sigue muy detalladamente. Tras los primeros avances los milicianos instalan el cuartel general en Bujaraloz; imágenes de las columnas marchando por carretera y dicha población se destaca la figura de Durruti. La locución indica: &#8220;las columnas han hecho retroceder al enemigo hasta pasar el Ebro&#8221;. Sietamo es conquistada por las milicias antifascistas (parte de estas imágenes proceden de la serie &#8220;Aguiluchos de la FAI&#8221;).<br />
Mitin en Barcelona, el público abarrota la Plaza de Catalunya y entona el nuevo himno revolucionario &#8220;Hijos del Pueblo&#8221;, los aviones lanzan octavillas. El buque &#8220;Zyrianin&#8221; llega al puerto de Barcelona con ayuda soviética.</p>
<p><embed id=VideoPlayback src=http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-2539865499776979667&#038;hl=es&#038;fs=true style=width:400px;height:326px allowFullScreen=true allowScriptAccess=always type=application/x-shockwave-flash> </embed></p>
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		<title>La importancia del juego</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/11/la-importancia-del-juego/</link>
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		<pubDate>Mon, 30 Nov 2009 20:15:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[English]]></category>

		<category><![CDATA[Historia y Geografía]]></category>

		<category><![CDATA[Profesorado]]></category>

		<category><![CDATA[juegos educativos]]></category>

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		<description><![CDATA[“Este es un video imprescindible en el que Stuart Brown, Presidente del Instituto Nacional del Juego de los EE.UU, explica de forma sencilla y muy didáctica por qué el juego es una actividad necesaria e insustituible en la vida de los seres humanos, tanto niños como adultos, y cuáles son las consecuencias de suprimir la [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>“Este es un video imprescindible en el que <strong>Stuart Brown</strong>, Presidente del Instituto Nacional del Juego de los EE.UU, explica de forma sencilla y muy didáctica por qué el juego es una actividad necesaria e insustituible en la vida de los seres humanos, tanto niños como adultos, y cuáles son las consecuencias de suprimir la etapa del juego en nuestras vidas.</p>
<p>No es un tema nuevo, hace ya muchos años el mismo Piaget demostró el tremendo potencial de aprendizaje que encerraba el juego en sus estudios y encuestas sobre el juego de las canicas con los niños de Ginebra, Neuchatel, etc.</p>
<p>Pero según este investigador la trasdendencia del juego va más allá de lo que pueda ser una mera estrategia de aprendizaje en los niños para la edad adulta, es una necesidad vital para cualquier persona, entre otras cosas apunta que “lo opuesto al juego no es el trabajo, es la depresión”, o que “estamos diseñados para jugar durante toda la vida“.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/Ou1oWU-VcFc" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Ou1oWU-VcFc&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Ou1oWU-VcFc">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><span id="more-146"></span></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/6-YqVL6D6H0&amp;NR" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/6-YqVL6D6H0&amp;NR&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=6-YqVL6D6H0&amp;NR">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/5lVVnpjeHNI" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5lVVnpjeHNI&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5lVVnpjeHNI">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Marketing, consumo, control mental y social</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/11/marketing-consumo-control-mental-y-social/</link>
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		<pubDate>Fri, 27 Nov 2009 18:30:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

		<category><![CDATA[consumismo]]></category>

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		<description><![CDATA[Educación para la ciudadania: Corto para trabajar una mirada crítica sobre las mentiras, la utilidad del marketing, el control social y mental, la manipulación, las grandes corporaciones, la guerra mediática&#8230; 

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span class="description">Educación para la ciudadania: Corto para trabajar una mirada crítica sobre las mentiras, la utilidad del marketing, el control social y mental, la manipulación, las grandes corporaciones, la guerra mediática&#8230; </span></p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="425" height="344" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/ZxLzNufCK3M&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344" src="http://www.youtube.com/v/ZxLzNufCK3M&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
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		<item>
		<title>Software libre en educación (Richard Stalmann)</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/10/software-libre-en-educacion-richard-stalmann/</link>
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		<pubDate>Sat, 10 Oct 2009 23:11:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

		<category><![CDATA[Informática]]></category>

		<category><![CDATA[software libre]]></category>

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		<description><![CDATA[Software libre es software que respeta la libertad del usuario y la solidaridad social de su comunidad. Hay programas o software que no son libres (software privativo) que privan de la libertad a sus usuarios porque no pueden intercambiar el software entre ellos ni modificar el código fuente del programa.
Un programa de software libre permite [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Software libre es software que respeta la libertad del usuario y la solidaridad social de su comunidad. Hay programas o software que no son libres (software privativo) que privan de la libertad a sus usuarios porque no pueden intercambiar el software entre ellos ni modificar el código fuente del programa.</p>
<p>Un programa de software libre permite al usuario 4 libertades esenciales:</p>
<p><strong>0</strong> - Ejecutar el programa</p>
<p><strong>1</strong> - Estudiar el código fuente y poder modificarlo</p>
<p><strong>2</strong> - Ayudar a tu prójimo, es decir modificar y hacer copias exactas del programa cuando quieras</p>
<p><strong>3</strong> - Contribuir a la comunidad: Hacer y distribuir copias de tus versiones modificadas del programa.</p>
<p>Las escuelas deben enseñar unicamente el software libre; deben borrar los programas y soft privativo para ahorrar dinero (porque el software libre es gratuito) y porque la escuela debe enseñar el espíritu de buena voluntad y el hábito de ayudar al prójimo</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/5YJSqeoYP9Y" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5YJSqeoYP9Y&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5YJSqeoYP9Y">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<item>
		<title>El sentido del olfato</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/el-sentido-del-olfato/</link>
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		<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 15:04:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[sentidos]]></category>

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		<description><![CDATA[1min Es el sentido mediante el cual se perciben los olores. Si bien no es indispensable para las funciones vitales humanas, es esencial para las relaciones que establece el hombre con su entorno. Al inspirar las partículas entran en las fosas nasales y llegan hasta las células de la membrana pituitaria, provocando su estimulación. Estos [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>1min</strong></span> Es el sentido mediante el cual se perciben los olores. Si bien no es indispensable para las funciones vitales humanas, es esencial para las relaciones que establece el hombre con su entorno. Al inspirar las partículas entran en las fosas nasales y llegan hasta las células de la membrana pituitaria, provocando su estimulación. Estos estímulos se transmiten a través de las prolongaciones de las células olfatorias hasta el bulbo olfatorio, para seguir por el nervio olfatorio hasta las áreas del cerebro donde la sensación olorosa se hace consciente.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/_aNteXmmIGE" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_aNteXmmIGE&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=_aNteXmmIGE">Ver video directo desde Youtube</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>El sentido del gusto</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/el-sentido-del-gusto/</link>
		<comments>http://www.educatube.es/2009/06/el-sentido-del-gusto/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 15:02:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[General]]></category>

		<category><![CDATA[sentidos]]></category>

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		<description><![CDATA[1min El gusto es el sentido que permite percibir los sabores. Las substancias estimulan los receptores sensoriales que se encuentran en las papilas gustativas de la lengua y en la pared posterior de la faringe. Estos responden con distinta intensidad a las diversas sensaciones gustativas, de modo que el sabor dulce se percibe especialmente en [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>1min </strong></span>El gusto es el sentido que permite percibir los sabores. Las substancias estimulan los receptores sensoriales que se encuentran en las papilas gustativas de la lengua y en la pared posterior de la faringe. Estos responden con distinta intensidad a las diversas sensaciones gustativas, de modo que el sabor dulce se percibe especialmente en la punta de la lengua. El salado en la parte anterior. El ácido en los bordes y el amargo en la zona posterior. Los estímulos desencadenados son recogidos por los nervios glosofaríngeo, facial y vago, que los conducen hasta el núcleo gustativo del bublo raquideo, para ser transmitidos a las áreas gustativas del cerebro donde las sensaciones se hacen conscientes.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/8mKms-EcqaM" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/8mKms-EcqaM&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=8mKms-EcqaM">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>El sentido del tacto</title>
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		<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 14:57:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[General]]></category>

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		<description><![CDATA[2min El sentido del tacto es crucial para la supervivencia. El tacto actua como sistema de alarma natural, nos permite diferenciar entre un entorno peligroso o seguro. El tacto se sirve de receptores y corpúsculos situados debajo de la piel.
Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>2min </strong></span>El sentido del tacto es crucial para la supervivencia. El tacto actua como sistema de alarma natural, nos permite diferenciar entre un entorno peligroso o seguro. El tacto se sirve de receptores y corpúsculos situados debajo de la piel.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/vwrVgjE6g9o" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vwrVgjE6g9o&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=vwrVgjE6g9o">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>La visión</title>
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		<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 14:54:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[visión]]></category>

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		<description><![CDATA[Es un proceso que requiere el funcionamiento conjunto de ojos y cerebro. Los rayos de luz penetran en el ojo. El iris y la pupila regulan la cantidad de luz que permite pasar el ojo. Las lentes del ojo desvian e invierten la imagen. La retina esta forma por células sensibles a la luz que [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Es un proceso que requiere el funcionamiento conjunto de ojos y cerebro. Los rayos de luz penetran en el ojo. El iris y la pupila regulan la cantidad de luz que permite pasar el ojo. Las lentes del ojo desvian e invierten la imagen. La retina esta forma por células sensibles a la luz que transforma la imagen en impulsos eléctricos&#8230;</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/mvBoWKe6QK0" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/mvBoWKe6QK0&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=mvBoWKe6QK0">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>El aparato circulatorio</title>
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		<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 14:49:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[sistema circulatorio]]></category>

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		<description><![CDATA[Es el responsable de transportar la sangre a todo el organismo. El corazón impulsa la sangre a través de un circuito de válvulas.
Capilares y sistema venoso.
Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Es el responsable de transportar la sangre a todo el organismo. El corazón impulsa la sangre a través de un circuito de válvulas.</p>
<p>Capilares y sistema venoso.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/bBxgi-UZ07E" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/bBxgi-UZ07E&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=bBxgi-UZ07E">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Sistema digestivo y digestión</title>
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		<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 14:46:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[sistema digestivo]]></category>

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		<description><![CDATA[Procesa los alimentos que ingerimos. Separa las substancias ingeridas (proteinas, hidratos de carbono, minerales y grasas). A través de los intestions esas substancias nutritivas se transportan hacia la sangre a través de los intestinos.
Proceso digestivo
Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Procesa los alimentos que ingerimos. Separa las substancias ingeridas (proteinas, hidratos de carbono, minerales y grasas). A través de los intestions esas substancias nutritivas se transportan hacia la sangre a través de los intestinos.</p>
<p>Proceso digestivo</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/YY7PjRknc3A" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YY7PjRknc3A&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=YY7PjRknc3A">Ver video directo desde Youtube</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>El aparato respiratorio</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/el-aparato-respiratorio/</link>
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		<pubDate>Mon, 15 Jun 2009 14:41:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

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		<description><![CDATA[El aparato respiratorio tiene como función principal obtener oxígeno del aire. Pulmones, fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, brónquios, Alveólos, etc.
Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>El aparato respiratorio tiene como función principal obtener oxígeno del aire. Pulmones, fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, brónquios, Alveólos, etc.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/oZMhyiEnMaM" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/oZMhyiEnMaM&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=oZMhyiEnMaM">Ver video directo desde Youtube</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>La respiración humana - Brónquios, alveolos</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/la-respiracion-humana-bronquios-alveolos/</link>
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		<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 03:02:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Biologia]]></category>

		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[respiración]]></category>

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		<description><![CDATA[2min Por respiración generalmente se entiende al proceso fisiológico indispensable para la vida de organismos aeróbicos.
La reacción química global de la respiración es la siguiente:
C6 H12 O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + energía (ATP)

La respiracion
Ver video directo desde Google-Video
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>2min</strong></span> Por respiración generalmente se entiende al proceso fisiológico indispensable para la vida de organismos aeróbicos.<br />
La reacción química global de la respiración es la siguiente:<br />
C6 H12 O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + energía (ATP)</p>
<div><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="440" height="390" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="src" value="http://www.dailymotion.com/swf/x7link_la-respiracion_school&amp;related=1" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="440" height="390" src="http://www.dailymotion.com/swf/x7link_la-respiracion_school&amp;related=1" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object><br />
<strong><a href="http://www.dailymotion.com/video/x7link_la-respiracion_school">La respiracion</a></strong></div>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://video.google.de/googleplayer.swf?docid=7029306840372410710" width="400" height="350"><param name="movie" value="http://video.google.de/googleplayer.swf?docid=7029306840372410710&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://video.google.de/videoplay?docid=7029306840372410710">Ver video directo desde Google-Video</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Reacción química: Agua oxigenada + permanganato de potasio</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/reaccion-quimica-agua-oxigenada-permanganato-de-potasio/</link>
		<comments>http://www.educatube.es/2009/06/reaccion-quimica-agua-oxigenada-permanganato-de-potasio/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 02:55:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Química]]></category>

		<category><![CDATA[reacciones]]></category>

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		<description><![CDATA[Un video con los pasos y la descripción de una interesante reacción química de KMnO4 + H2O2 (permanganato de potasio + agua oxigenada) que nos da como resultado un vapor y MnO2+KOH+O2+H2O.
Es una reacción exotérmica (libera calor), por eso,  la temperatura de la solución va a ser alta.
Te recomiendo que uses unos 200 ml. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span>Un video con los pasos y la descripción de una interesante reacción química de KMnO4 + H2O2 (permanganato de potasio + agua oxigenada) que nos da como resultado un vapor y MnO2+KOH+O2+H2O.<br />
Es una reacción <strong>exotérmica </strong>(libera calor), por eso,  la temperatura de la solución va a ser alta.</span></p>
<p>Te recomiendo que uses unos 200 ml. de agua oxigenada para que puedas ver bien la reacción, pero debes considerar la proporción también.</p>
<p>El permanganato lo consigues en cualquier droguería o botica y es muy barato; el agua oxigenada la consigues en la farmacia, también es barata. Los materiales como el matraz o el vaso de precipitado los venden en lugares de equipo para laboratorio.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/NgP8bRbrb_A" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/NgP8bRbrb_A&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=NgP8bRbrb_A">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<item>
		<title>Fisión y fusión nuclear</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/fision-y-fusion-nuclear/</link>
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		<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 02:45:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[Química]]></category>

		<category><![CDATA[fusión fisión]]></category>

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		<description><![CDATA[1:30min El núcleo de un átomo está formado por protones y neutrones unidos mediante intensas fuerzas nucleares. El estudio de estas partículas elementales y el análisis de las fuerzas que las mantienen unidas posibilita el aprovechamiento de la energia nuclear que puede producirse mediante procesos de fisión o de fusión. El video muestra como se [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>1:30min</strong></span> El núcleo de un átomo está formado por protones y neutrones unidos mediante intensas fuerzas nucleares. El estudio de estas partículas elementales y el análisis de las fuerzas que las mantienen unidas posibilita el aprovechamiento de la energia nuclear que puede producirse mediante procesos de fisión o de fusión. El video muestra como se produce una fisión y una fusión nuclear</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/kFopisjCCXY" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/kFopisjCCXY&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=kFopisjCCXY">Ver video directo desde Youtube</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Práctica para comprender / relacionar la densidad</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/practica-para-comprender-relacionar-la-densidad/</link>
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		<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 02:34:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[Física]]></category>

		<category><![CDATA[densidad]]></category>

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		<description><![CDATA[2min Una forma intuitiva de relacionar la densidad de diferentes objetos es sumergiéndolos en agua. Sumergimos una mandarina, una cebolla, una patata, una mazana, un nuez sin cáscara, una avellana, etc. ¿Cuales crees que flotan y cuales se hunden? Ver experimento.

Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span><span style="color: #888888;"><strong>2min </strong></span>Una forma intuitiva de relacionar la densidad de diferentes objetos es sumergiéndolos en agua. Sumergimos una mandarina, una cebolla, una patata, una mazana, un nuez sin cáscara, una avellana, etc. ¿Cuales crees que flotan y cuales se hunden? Ver experimento.<br />
</span></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/AuI0qJp8Bx4" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/AuI0qJp8Bx4&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=AuI0qJp8Bx4">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Escala de los planetas del sistema solar</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/06/escala-de-los-planetas-del-sistema-solar/</link>
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		<pubDate>Fri, 12 Jun 2009 02:15:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[Física]]></category>

		<category><![CDATA[sistema solar]]></category>

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		<description><![CDATA[1min Animación que muestra a escala los planetas del sistema solar: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Saturno, Jupiter, Urano, Neptuno, plutón.  Además la luna y el sol. Se puede comprobar las enormes diferencias de tamaño que existen.
Ver video directo desde Google-Video
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>1min</strong></span> Animación que muestra a escala los planetas del sistema solar: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Saturno, Jupiter, Urano, Neptuno, plutón.  Además la luna y el sol. Se puede comprobar las enormes diferencias de tamaño que existen.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://video.google.de/googleplayer.swf?docid=320103624395833558" width="400" height="350"><param name="movie" value="http://video.google.de/googleplayer.swf?docid=320103624395833558&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://video.google.de/videoplay?docid=320103624395833558">Ver video directo desde Google-Video</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Concepto básico de las fracciones</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/02/concepto-basico-de-las-fracciones/</link>
		<comments>http://www.educatube.es/2009/02/concepto-basico-de-las-fracciones/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 23 Feb 2009 02:12:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Matemáticas]]></category>

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		<description><![CDATA[3min Este video muestra graficamente el concepto de las fracciones matemáticas. Puede ser útil para iniciar a los alumnos en la idea de las fracciones y como apoyo de las explicaciones en clase.
Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>3min</strong></span> Este video muestra graficamente el concepto de las fracciones matemáticas. Puede ser útil para iniciar a los alumnos en la idea de las fracciones y como apoyo de las explicaciones en clase.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/S1vm9Mp2YWY" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/S1vm9Mp2YWY&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=S1vm9Mp2YWY">Ver video directo desde Youtube</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Universos Paralelos</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/02/universos-paralelos/</link>
		<comments>http://www.educatube.es/2009/02/universos-paralelos/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 15 Feb 2009 12:45:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[English]]></category>

		<category><![CDATA[Filosofía]]></category>

		<category><![CDATA[Física]]></category>

		<category><![CDATA[Matemáticas]]></category>

		<category><![CDATA[cosmos]]></category>

		<category><![CDATA[documental]]></category>

		<category><![CDATA[leyes y teorias]]></category>

		<category><![CDATA[universo]]></category>

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		<description><![CDATA[50min Horizon de la BBC nos trae de nuevo un documental fascinante, y trata en esta ocasión de los universos paralelos según la teoría de cuerdas, la famosa teoría M.
Desde el misticismo, se pensaba de ese universo paralelo llamado &#8220;dimensión astral&#8221;, y ahora los físicos han tornado esta idea mística a una idea científica, de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span><span style="color: #888888;"><span style="font-weight: bold;">50min</span></span> Horizon de la BBC nos trae de nuevo un documental fascinante, y trata en esta ocasión de los universos paralelos según la teoría de cuerdas, la famosa teoría M.</span></p>
<p>Desde el misticismo, se pensaba de ese universo paralelo llamado &#8220;dimensión astral&#8221;, y ahora los físicos han tornado esta idea mística a una idea científica, de &#8220;Universos paralelos&#8221;, en la que coexisten con infinitos universos y posibilidades.</p>
<p>La física siempre ha intentado explicar todo sobre nuestro Universos, y ese sueño se materializó en la famosa Teoría de cuerdas. Así que antes se pensaba de un universo armónico, estable y newtoniano, pero con las teorías vanguardista demuestra que el universo es extremadamente dinámico.</p>
<p><span>La teoría de cuerdas, es una teoría elegante, que explica el universo de una forma inaudita, que la unidad de la materia está compuesta por cuerdas, y cada cuerda tiene un &#8220;tono&#8221;, como si el universo estuviera orquestado. Además explica el origen del Big bang.</span></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/llmoNz_O4FY" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/llmoNz_O4FY&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=llmoNz_O4FY">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><strong>Video en versión original (inglés - English) </strong></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/o9LV9vaGxJQ" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/o9LV9vaGxJQ&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=o9LV9vaGxJQ">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p>Pulsar sobre &#8220;VER TODO&#8221; para ver el resto del documental en castellano</p>
<p><span id="more-120"></span></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/Cm-u_j3qXgw" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Cm-u_j3qXgw&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Cm-u_j3qXgw">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/9DwjciohUCg" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/9DwjciohUCg&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9DwjciohUCg">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/HTAcUTFJRv0" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/HTAcUTFJRv0&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=HTAcUTFJRv0">Ver video directo desde Youtube</a></p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/sXiX4pcBypI" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/sXiX4pcBypI&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=sXiX4pcBypI">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Dove - Evolution</title>
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		<pubDate>Fri, 06 Feb 2009 01:42:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Arte]]></category>

		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

		<category><![CDATA[Filosofía]]></category>

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		<description><![CDATA[1min Dove es una marca que siempre ha apostado por una línea comercial de productos diferente. Este es uno de sus anuncios como crítica de la manipulación de la imagen en televisión. Una mujer que sin ser guapa se convierte en portada despues de un largo trabajo de maquillaje, luces, retoque fotográfico, etc.
Es un anuncio [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>1min</strong></span> Dove es una marca que siempre ha apostado por una línea comercial de productos diferente. Este es uno de sus anuncios como crítica de la manipulación de la imagen en televisión. Una mujer que sin ser guapa se convierte en portada despues de un largo trabajo de maquillaje, luces, retoque fotográfico, etc.</p>
<p>Es un anuncio de especial interés para hablar de la televisión, realidad-ficción, manipulación, etc.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/hibyAJOSW8U" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hibyAJOSW8U&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=hibyAJOSW8U">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Genes y proteinas</title>
		<link>http://www.educatube.es/2009/01/genes-y-proteinas/</link>
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		<pubDate>Sat, 31 Jan 2009 01:33:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Biologia]]></category>

		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

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		<description><![CDATA[Los genes son la parte más pequeña de las células con entidad propia y una función concreta. Esta función consiste en dar las instrucciones precisas para la construcción de las proteinas. Ellas son las partes activas. Cualquier cosa que haga una célula lo hacen las proteinas.
Genes y proteinas controlan el comportamiento de las células.
La insulina [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Los genes son la parte más pequeña de las células con entidad propia y una función concreta. Esta función consiste en dar las instrucciones precisas para la construcción de las proteinas. Ellas son las partes activas. Cualquier cosa que haga una célula lo hacen las proteinas.<br />
Genes y proteinas controlan el comportamiento de las células.<br />
La insulina es una proteina humana que se inyectan los diabéticos para suplir a la insulina própia que su cuerpo no es capaz de generar.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/mycn7JsBuq0" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/mycn7JsBuq0&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=mycn7JsBuq0">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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		<title>Paz, propaganda y la tierra prometida (Conflicto Palestina - Israel)</title>
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		<pubDate>Sun, 18 Jan 2009 14:11:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[English]]></category>

		<category><![CDATA[Historia y Geografía]]></category>

		<category><![CDATA[Religiones]]></category>

		<category><![CDATA[documental]]></category>

		<category><![CDATA[guerras]]></category>

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		<description><![CDATA[1:20h Documental en inglés subtitulado en castellano &#8220;Paz, Propaganda y la Tierra Prometida: Los Medios de comunicación estadounidenses y el conflicto israelo-palestino&#8221; proporciona una llamativa comparación de la cobertura periodística de EE.UU. y los medios internacionales sobre la crisis en el Medio Oriente; se concentra la atención en las deformaciones cuán estructurales en el alcance [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="color: #888888;">1:20h</span> </strong>Documental en inglés subtitulado en castellano &#8220;Paz, Propaganda y la Tierra Prometida: Los Medios de comunicación estadounidenses y el conflicto israelo-palestino&#8221; proporciona una llamativa comparación de la cobertura periodística de EE.UU. y los medios internacionales sobre la crisis en el Medio Oriente; se concentra la atención en las deformaciones cuán estructurales en el alcance al cual EE.UU. ha reforzado las percepciones falsas del conflicto israelí palestino.</p>
<p>Este documental esencialmente expone cómo los intereses de la política exterior de la élite de la politica Americana &#8212; el petróleo, y una necesidad de tener una base militar segura en la región, entre otros &#8212; trabajan en combinación con las estrategias de relaciones públicas israelíes para ejercitar una influencia poderosa sobre cómo noticias de la región son informadas. De voces de eruditos, de críticos de los medios, de activistas de paz, de figuras religiosas, y de expertos de Oriente Medio &#8220;Paz, Propaganda &amp; la Tierra Prometida&#8221; analiza con cuidado y explica cómo &#8212; por el uso del idioma, encuadrando y el contexto &#8212; la ocupación israelí de Cisjordania y Gaza se queda escondido en los medios de noticias, y en la colonización israelí de los territorios ocupados aparecen ser una defensiva antes que una ofensiva. El documental explora también las maneras que los periodistas de EE.UU., por razones que van desde la intimidación a una falta de investigación completa, han llegado a ser complices al llevar a cabo la campaña de relaciones publicas de Israel. Como nucleo, el documental formula preguntas acerca de la moralidad y el papel del periodismo, y de la relación entre medios y política.<br />
<em>Personas entrevistadas en PPTP incluyen a: Seth Ackerman, Mjr. Stav Adivi, Rabino Arik Ascherman, Hanan Ashrawi, Noam Chomsky, Robert Fisk, Neve Gordon, Toufic Haddad, Sam Husseini, Hussein Ibish, Robert Jensen, Rabbi Michael Lerner, Karen Pfeifer, Alisa Solomon, y Gila Svirsky</em></p>
<p><embed id="VideoPlayback" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=-4405708704306844721&#038;hl=es&#038;fs=true" style="width:400px;height:326px" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always" type="application/x-shockwave-flash"> </embed></p>
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		<title>¿Matan las escuelas la creatividad?</title>
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		<pubDate>Sun, 11 Jan 2009 19:32:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

		<category><![CDATA[English]]></category>

		<category><![CDATA[Profesorado]]></category>

		<category><![CDATA[creatividad]]></category>

		<category><![CDATA[valores]]></category>

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		<description><![CDATA[20min. Ken Robinson habla sobre la importancia de la creatividad en las escuelas y el papel secundario que siempre han tenido. Es el momento de que florezcan de nuevo para el bien de los jóvenes y el bien de nuestra sociedad.
3min: Elevada capacidad creativa de los niños/as. La creatividad es hoy tan importante como la [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>20min.</strong></span> <span id="long-desc" style="display: inline;">Ken Robinson habla sobre la importancia de la creatividad en las escuelas y el papel secundario que siempre han tenido. Es el momento de que florezcan de nuevo para el bien de los jóvenes y el bien de nuestra sociedad.</span></p>
<p><strong>3min:</strong> Elevada capacidad creativa de los niños/as. La creatividad es hoy tan importante como la alfabetización.</p>
<p><strong>5:30min</strong> Los niños no tienen miedo a equivocarse. Equivocarse no es ser creativo pero el no estar preparado a equivocarse nunca llegará a nada original. Cuando los niños se hacen adultos pierden esa capacidad, tienen miedo del error. En la educación el error es lo peor que puede ocurrir.</p>
<p><strong>6:20min</strong> Picaso dijo que todos los niños nacen artista, el problema es seguir siendo artistas cuando crecen. No crecemos en la creatividad sino fuera de ella.</p>
<p><strong>8:30min</strong> Todos los paises tienen la misma jerarquia de materias: Matemáticas lo primero, idiomas, humanidades y finalmente las artes. Las artes se subdividen a su vez jerarquicamente en Plástica, música y finalmente Baile y teatro.</p>
<p><strong>12:10min</strong> Mucha gente brillante e inteligente, gente creativa piensa que no sirve porque aquellas cosas en las que eran buenos en la escuela nunca fueron valoradas o están estigmatizadas&#8230; No podemos permitirnos el lujo de seguir ese camino</p>
<p><strong>13:11min</strong>: La inteligencia es diversa, dinámica y distintiva (en el video se desarrollan las ideas)</p>
<p><strong>18:20min</strong>: Es necesario repensar los principios fundamentales en los que estamos educando a nuestros hijos</p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="450" height="360" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="id" value="VideoPlayback" /><param name="src" value="http://video.google.es/googleplayer.swf?docid=-9133846744370459335&amp;hl=es&amp;fs=true" /><embed id="VideoPlayback" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="360" src="http://video.google.es/googleplayer.swf?docid=-9133846744370459335&amp;hl=es&amp;fs=true"></embed></object></p>
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		<title>COSMOS - La vida de las estrellas</title>
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		<pubDate>Thu, 08 Jan 2009 09:44:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[Física]]></category>

		<category><![CDATA[Química]]></category>

		<category><![CDATA[astronomia]]></category>

		<category><![CDATA[leyes y teorias]]></category>

		<category><![CDATA[tabla periódica]]></category>

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		<description><![CDATA[1hora Documental donde Sagan nos habla desde lo más pequeño, de teorias atómicas y fuerzas nucleares a teorias del universo, agujeros negros, supernovas y espacio tiempo.  
También nos explica cómo se forman todos los elementos de la tabla periódica y su composición.

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>1hora </strong>Documental donde Sagan nos habla desde lo más pequeño, de teorias atómicas y fuerzas nucleares a teorias del universo, agujeros negros, supernovas y espacio tiempo. <strong> </strong></p>
<p>También nos explica cómo se forman todos los elementos de la tabla periódica y su composición.</p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="450" height="360" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="id" value="VideoPlayback" /><param name="src" value="http://video.google.es/googleplayer.swf?docid=3454475413281636598&amp;hl=es&amp;fs=true" /><embed id="VideoPlayback" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="360" src="http://video.google.es/googleplayer.swf?docid=3454475413281636598&amp;hl=es&amp;fs=true"></embed></object></p>
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		<title>COSMOS - Una voz en la fuga cósmica</title>
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		<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 23:19:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>guillermo</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Biologia]]></category>

		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

		<category><![CDATA[Física]]></category>

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		<category><![CDATA[leyes y teorias]]></category>

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		<description><![CDATA[1hora Documental de Carl Sagan sobre el orígen y evolución de la vida. ADN, encimas y proteinas (minuto 40). Experimentos de Miller (minuto 48) y condiciones para generar vida (proteinas y aminoácidos).

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>1hora</strong></span> Documental de Carl Sagan sobre el orígen y evolución de la vida. ADN, encimas y proteinas (minuto 40). Experimentos de Miller <em>(minuto 48)</em> y condiciones para generar vida (proteinas y aminoácidos).</p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="450" height="360" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="id" value="VideoPlayback" /><param name="src" value="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=1057983684058652089&amp;hl=es&amp;fs=true" /><embed id="VideoPlayback" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="360" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=1057983684058652089&amp;hl=es&amp;fs=true"></embed></object></p>
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		<item>
		<title>COSMOS - En la orilla del oceano cósmico</title>
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		<pubDate>Sun, 04 Jan 2009 10:39:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Ciencias Naturales]]></category>

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		<category><![CDATA[astronomia]]></category>

		<category><![CDATA[carl sagan]]></category>

		<category><![CDATA[documental]]></category>

		<category><![CDATA[leyes y teorias]]></category>

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		<description><![CDATA[1hora Carl Sagan nos guia por un viaje espacial a miles de años luz de la tierra. Veremos el nacimiento, vida y muerte de las estrellas; galáxias y grupos locales; materia, evolución y posible vida inteligente en otros planetas.
¿Cómo descubrió Eratóstenes (Alejandria) que la superficie de la tierra era curva? (minuto 30) 
¿Cómo se sucedieron [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="font-weight: bold;">1hora</span> Carl Sagan nos guia por un viaje espacial a miles de años luz de la tierra. Veremos el nacimiento, vida y muerte de las estrellas; galáxias y grupos locales; materia, evolución y posible vida inteligente en otros planetas.<br />
¿Cómo descubrió Eratóstenes (Alejandria) que la superficie de la tierra era curva? <span style="font-weight: bold;">(minuto 30) </span><br />
¿Cómo se sucedieron los descubrimientos astronómicos y astrológicos posteriores?</p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="450" height="320" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="id" value="VideoPlayback" /><param name="src" value="http://video.google.es/googleplayer.swf?docid=5299042504823943517&amp;hl=es&amp;fs=true" /><embed id="VideoPlayback" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="320" src="http://video.google.es/googleplayer.swf?docid=5299042504823943517&amp;hl=es&amp;fs=true"></embed></object></p>
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		<title>Magia con Photoshop</title>
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		<pubDate>Sun, 04 Jan 2009 01:34:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Arte]]></category>

		<category><![CDATA[Ciudadania]]></category>

		<category><![CDATA[Informática]]></category>

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		<description><![CDATA[3min Podemos ver como con un programa de retoque fotográfico una mujer corpuleta puede transformarse en una mujer perfecta.
Ver video directo desde Youtube
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #888888;"><strong>3min</strong></span> Podemos ver como con un programa de retoque fotográfico una mujer corpuleta puede transformarse en una mujer perfecta.</p>
<p><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.youtube.com/v/5CIXqppQjCs" width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5CIXqppQjCs&amp;border=0;" /><param name="wmode" value="transparent" /></object><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5CIXqppQjCs">Ver video directo desde Youtube</a></p>
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	</channel>
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