20min Conferencia de Benjamin Zander que nos habla sobre la música clásica, pero podría decirse que se trata más bien sobre la pasión por algo, la confianza en tus sueños, el liderazgo y el significado auténtico del éxito.
Además de eso, viendo esta charla pueden aprenderse varias cosas sobre cómo transmitir un mensaje de manera efectiva.
Benjamin Zander es un director de orquesta británico-americano. Es el director de la orquesta Filarmónica de Boston y miembro del Conservatorio de Nueva Inglaterra.
Carmen Artero ha empezado a escribir su historia. Es la historia de una mujer que, conociendo las situaciones de desprotección de la infancia, ha decidido dar a conocer esa realidad y acoger dentro de su propia familia a niños que han padecido malos tratos, abusos sexuales o negligencia familiar. Pero Carmen ha tomado una decisión más. Desde su hogar está luchando para crear una fundación que defienda los derechos de la infancia.
Documental de TV2. La escuela moderna de Ferrer y Guardia: Laica, coeducación de género, coeducación de clases sociales; ausencia de premios, castigos y exámenes.
La escuela moderna permancia siempre abierta antes y después de los horarios de clase funcionando como guarderia y como escuela para adultos.
Los espacios públicos fuera de la escuela también eran utilizados para aprender (todo educa).
Ferrer y Guardia creó una editorial para poder ofrecer a las escuelas modernas materiales y recursos en la nueva línea pedagógica: Se abrieron escuelas modernas en Barcelona, el resto de Cataluña, España y del mundo. Se creó un boletín de la escuela moderna para intercambiar información, experiencias pedagógicas, etc.
A medida que van creciendo este tipo de escuelas comienzan a aparecer los opositores de este tipo de escuelas por ver peligrar las estructuras políticas y por considerar a la escuela moderna como dogmática, anárquica, etc.
El intento de asesinato del rey por parte de Morral fué relacionado con la ideologia anarquista de la escuela moderna. Desde entonces comenzó una fuerte ola de represión del estado y atentados por parte de anarquistas.
A pesar de que Ferrer siempre habia defendido vias pacíficas para la transformación social, el simple hecho de que Morral hubiera trabajado en la escuela moderna, sirvió para inculparlo.
Los medios gubernamentales, medios de prensa y la iglesia, culpan a Ferrer y a sus escuelas como causantes de un pensamiento destructivo…
Ferrer fué detenido en la estación de Montgat y se le acusó de jefe de “la rebelión” y se pide para él la pena de muerte. Se requisan los bienes de su casa y se detiene a su familia.
Algunos amigos y colaboradores de la escuela moderna fueron desterrados.
Galcerán (el abogado defensor de oficio de Ferrer) creyo firmemente en la inocencia de Ferrer y escribió: Esta campaña está dirigida a Ferrer por odio y por temor a la educación dada a la clase obrera. Ferrer fué condenado a muerte y fusilado pocos dias más tarde.
“Este es un video imprescindible en el que Stuart Brown, Presidente del Instituto Nacional del Juego de los EE.UU, explica de forma sencilla y muy didáctica por qué el juego es una actividad necesaria e insustituible en la vida de los seres humanos, tanto niños como adultos, y cuáles son las consecuencias de suprimir la etapa del juego en nuestras vidas.
No es un tema nuevo, hace ya muchos años el mismo Piaget demostró el tremendo potencial de aprendizaje que encerraba el juego en sus estudios y encuestas sobre el juego de las canicas con los niños de Ginebra, Neuchatel, etc.
Pero según este investigador la trasdendencia del juego va más allá de lo que pueda ser una mera estrategia de aprendizaje en los niños para la edad adulta, es una necesidad vital para cualquier persona, entre otras cosas apunta que “lo opuesto al juego no es el trabajo, es la depresión”, o que “estamos diseñados para jugar durante toda la vida“.
20min.Ken Robinson habla sobre la importancia de la creatividad en las escuelas y el papel secundario que siempre han tenido. Es el momento de que florezcan de nuevo para el bien de los jóvenes y el bien de nuestra sociedad.
3min: Elevada capacidad creativa de los niños/as. La creatividad es hoy tan importante como la alfabetización.
5:30min Los niños no tienen miedo a equivocarse. Equivocarse no es ser creativo pero el no estar preparado a equivocarse nunca llegará a nada original. Cuando los niños se hacen adultos pierden esa capacidad, tienen miedo del error. En la educación el error es lo peor que puede ocurrir.
6:20min Picaso dijo que todos los niños nacen artista, el problema es seguir siendo artistas cuando crecen. No crecemos en la creatividad sino fuera de ella.
8:30min Todos los paises tienen la misma jerarquia de materias: Matemáticas lo primero, idiomas, humanidades y finalmente las artes. Las artes se subdividen a su vez jerarquicamente en Plástica, música y finalmente Baile y teatro.
12:10min Mucha gente brillante e inteligente, gente creativa piensa que no sirve porque aquellas cosas en las que eran buenos en la escuela nunca fueron valoradas o están estigmatizadas… No podemos permitirnos el lujo de seguir ese camino
13:11min: La inteligencia es diversa, dinámica y distintiva (en el video se desarrollan las ideas)
18:20min: Es necesario repensar los principios fundamentales en los que estamos educando a nuestros hijos
5min Fragmento de la película “El gran dictador”. El discurso de chaplin ambientado en la Alemania nazi que hoy, después de más de 60 años sigue siendo de plena actualidad.
Discurso:
Yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino ayudar a todos si fuera posible. Blancos o negros. Judíos o gentiles. Tenemos que ayudarnos los unos a los otros; los seres humanos somos así. Queremos hacer felices a los demás, no hacernos desgraciados. No queremos odiar ni ayudar a nadie. En este mundo hay sitio para todos y la buena tierra es rica y puede alimentar a todos los seres.
Lo siento. (Pulsa sobre leer más)
2horas Zeitgeist es un documental dividido en 3 partes (Religiones, 11S, Los hombres detrás de la cortina). Inglés, con subtítulos en español. Es un documental que intenta partir de un análisis racionalista e histórico de la estrategia y cálculo político, de varias creencias religiosas e instituciones políticas y económicas, en especial el cristianismo, los ataques del 11 de septiembre, la guerra contra el terrorismo, la Reserva Federal y el sistema financiero internacional.
Plantea la existencia de mecanismos de dominación absoluta dentro de las instituciones de control social convencionales; más que centrarse en si las intenciones son ocultas o manifiestas, explora los métodos de convencimiento individual y asentimiento social de la sociedad civil ante sus dominadores. El documental posee un trasfondo cuasi-anarquista, expresado sobre todo en las conclusiones finales de una manera tácita, haciendo un alegato contra las estructuras de poder de toda índole por su carácter nocivo para el desarrollo humano.
Desde su publicación gratuita en Google Video en primavera de 2007, la película ha sido vista más de 5 millones de veces.
2:30min Un video para reflexionar sobre el choque entre culturas, la manipulación de la televisión y los medios de comunicación
El famoso choque de civilizaciones no es cuestión de cultura, es cuestión de política –El 11 de Septiembre, Guantánamo, Irak, Irán. La mayoría de la gente alrededor del mundo no cree que un enfrentamiento entre el Islam y el Occidente sea inevitable. Juntos podemos decir ‘no’ al choque de civilizaciones.
1:30min Un video para reflexionar sobre la influencia que tienen las actitudes adultas sobre los niños y jóvenes. Especialmente dirigido para alumnos de ESO y Bachillerato.
Se puede preparar un taller de intercambio de opinión una vez visto el video para debatir de qué modo la actitud de los mayores afecta sobre los más pequeños y de qué modo combatir este problema
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Estem segurs de que si tota la comunitat educativa posa el seu grà de sorra, les escoles i aules poden ser un veritable lloc d'aprenentatge per a la vida.
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